Musik in Videospielen im Kontext der bildungstheoretischen Computerspielanalyse / Alina Donat

Abstract

Digitale Spielewelten prägen die Medienkultur junger Menschen und eröffnen komplexe interaktive Erfahrungsräume. Als zunehmend bildungsrelevantes Medium rücken sie daher auch stärker in den Fokus erziehungswissenschaftlicher Forschung. Die vorliegende Arbeit knüpft an die bildungstheoretische Computerspielanalyse nach Fromme und Könitz an und erweitert deren theoretischen Rahmen um die Dimension der Musik. Dabei wird untersucht, wie sich Musik in Videospielen beschreiben und einordnen lässt, welche Funktionen Musik übernimmt sowie welche Schlussfolgerungen sich daraus für die bildungstheoretische Computerspielanalyse ergeben.