Schulgärten in Sachsen-Anhalt : eine Erhebung an Grund- und Förderschulen / Cornelia Jäger
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Schulgärten in Sachsen-Anhalt
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1855319373
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urn:nbn:de:gbv:3:2-981382
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[Halle (Saale)] : [Franckesche Stiftungen], [2016?]
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1 Online-Ressource (32 Seiten, 1,27 MB) : Diagramme
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ger
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Abstract
Sachsen-Anhalt verfügt über eine reiche Schulgartentradition. Hier, in den Franckeschen Stiftungen zu Halle (Saale), ließ August Hermann Francke 1698 erstmals einen Garten gezielt für den Schulunterricht anlegen, der als ältester Schulgarten in Deutschland gilt. Während es in diesem Garten vor allem um die Vermittlung von Heilpflanzenkenntnissen ging, spielten in der weiteren Schulgartengeschichte andere Aspekte eine Rolle wie die Veranschaulichung des Naturkundeunterrichts oder die Erziehung der Persönlichkeit durch Gartenarbeit (Jäger 2013). Anknüpfend an das 1963 in der DDR geschaffene Unterrichtsfach Schulgarten mit einer eigenen Fachlehrerausbildung wurde dieses Fach bis zur Einführung des Fächerverbundes und zum Inkrafttreten der neuen Lehrpläne 2005 an den Grundschulen in Sachsen-Anhalt unterrichtet. Durch den Fächerverbund erfolgte die Integration des Faches Schulgarten in den Sachunterricht. Auch gegenwärtig ist der Schulgarten in den Lehrplänen für das Fach Sachunterricht an Grundschulen in Sachsen-Anhalt zum Erwerb von Kompetenzen und Grundwissen ausdrücklich verankert1. Ebenso ist die Arbeit im Schulgarten Bestandteil der Lehrpläne für die Förderschulen Sachsen-Anhalts, hier dient er auch zur Berufsvorbereitung für Berufe im grünen Bereich. Wie können diese Lehrplanvorgaben an den Grund- und Förderschulen umgesetzt werden? Wie viele Schulgärten gibt es in Sachsen-Anhalt? Nimmt ihre Zahl ab oder zu? Wie werden die Schulgärten für Bildungszwecke genutzt? Wer pflegt diese Gärten? Welche Probleme treten auf? Da dem Kultusministerium in Sachsen-Anhalt bisher keine Erhebung zu diesem Thema vorlag, waren Aussagen zur Situation der Schulgärten in Sachsen-Anhalt nicht möglich (Goebel 2013). Anlässlich der erstmals in Sachsen-Anhalt stattfindenden bundesweiten Tagung der Bundesarbeitsgemeinschaft Schulgarten im September 2013 sollten diese und weitere Fragen mittels einer fundierten Erhebung geklärt werden.