Galbarz, FlorianKiefer, FlorianPrinzke, KatjaErling, ThomasLandesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt2026-08-202026https://epflicht.bibliothek.uni-halle.de/handle/123456789/1201631982193336urn:nbn:de:gbv:3:2-123456789-1201636Kurzvideoformate sind für Kinder und Jugendliche längst ein selbstverständlicher Teil ihres Medienalltags und werden von ihnen zunehmend intensiv genutzt. Während viele Erwachsene diese Inhalte vor allem als bloße Unterhaltung wahrnehmen, erfüllen sie für junge Menschen mehrere wichtige Funktionen zugleich: Sie dienen der Kommunikation mit Freundinnen und Freunden, bieten Orientierung und werden immer häufiger auch als Informationsquelle - etwa im Kontext politischer Bildung - herangezogen. Es existieren nicht selten deutliche Unterschiede zwischen der Perspektive von Lehrkräften und derjenigen von Schülerinnen und Schülern. Daraus leitet sich ein pädagogischer Bedarf ab, diese jugendlichen Nutzungsweisen zu thematisieren und Angebote für Unterricht bzw. Lehrkräftefortbildungen zur Verfügung zu stellen. Diese Handreichung reagiert auf diesen Bedarf und begreift Kurzvideos als wichtiges Medienphänomen, dem sich aus einer pädagogischen Perspektive zu nähern ist. Die Handreichung möchte dazu ermutigen, ein vertrautes Medienformat der Schülerinnen und Schüler aufzugreifen, kritisch zu reflektieren und gewinnbringend für Lernprozesse einzusetzen.1 Online-Ressource (29 Seiten, 1,44 MB) : Illustrationen, Diagrammgerhttp://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/370